旅游文化知识进课堂（旅游文化专题）

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1. 地方旅游资源天发教案中国旅游资源教案

1、地方旅游资源天发教案中国旅游资源教案

但是，课程的建设离不开课程资源的支持，课程资源的开发首先要立足于校内外的现有资源。教案本地化就是释放教师能量，激活学校细胞，充分利用当地本土资源，有针对性的开展特色教学。

中国旅游资源的开发利用与保护 旅游资源是可以诱发人们产生正当旅游动机或行为的一切自然和社会因素的总和。旅游资源所涉及的范围极其广泛。它的吸引力强弱程度决定着旅游规模的大小或客源数量的多少。旅游资源的开发是把“资源”建设成供人游览、参观、疗养、娱乐的风景区或旅游地。

可是那离我们这很远的，我们要安排好旅游路线才可以去的阿，我想先请小朋友看看我们要经过哪些地方？然后大家一起去认读经过哪些地方。 （请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿根据字牌的提示认认、读读是什么地方。

教师：看，标着星星记号的就是我们今天要去旅游的地方，你能说出这张地图上画着星星的是中国的什么地方吗？ 教师：我们现在在地图上的哪个位置？所以我们今天是要从上海出发去其他几个地方旅游。

四）旅游资源富集区是中国贫困人口集中区 中国旅游资源集中分布区，以及后备旅游资 源富集区正是中国贫困县域集中分布的区域。 中国贫困县在东中西三大地带都存在，其中 东部主要集中在交通不便、耕地少的低山丘陵地 区，如江西、福建的红壤丘陵、沂蒙山区、大别山区 等。

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